Trabalhando com gráfico

É sempre um prazer imenso poder compartilhar com nossos leitores as ações que desenvolvemos, enquanto alunos de iniciação a docência.

Desta vez, destacamos a aula em que trabalhamos com gráfico, fruto de uma pesquisa que as crianças desenvolveram com os pais sobre os times de sua preferência, como resultado da pesquisa elaboramos um gráfico que eles puderam pintar o resultado da pesquisa. Em seguida trabalhamos com uma atividade de escrita relacionado à atividade.

Equipe II José Guedes

Produzindo Arte

Queridos leitores!

Nesta aula, foi dada uma introdução sobre os meios de transportes destacando-se os que os alunos conhecem, ou seja, os que fazem parte do uso rotineiro da cidade de Pau dos Ferros-RN, sendo que foi explicado os meios de transportes terrestre, aquático e aéreo através de um slide que continha imagens respectivas a cada tipo de transporte e também um vídeo. Durante as explicações se demonstrava que os transportes terrestres são carros, motos, caminhões, ônibus, bicicleta, carro de boi ou carroça, nas quais os mais utilizados na cidade é carro e moto, sendo também que são utilizadas a bicicleta e a carroça, já os marítimos se tem o navio, o barco, a canoa, a lancha, sendo que vemos mais canoa nos açudes e na barragem pública e os aéreos se tem o avião, o balão e que na cidade se tem uma pista de pouso. 

Dando continuidade no dia 20.09.13 foi realizada a pintura de telas sobre os meios de transportes, contendo o carro, o balão e a canoa. Nessa atividade os alunos foram divididos em três grupos de cinco, sendo que cada professor ficou responsável por um, após a divisão os alunos foram levados para o pátio e assim se iniciou a pintura pelos alunos. É sempre um encanto o trabalho com pintura para as crianças. 

Vejam as imagens

Equipe II José Guedes

Ensinando e aprendendo com a Matemática

Nesse momento gostaríamos de compartilhar com nossos (as) leitores (as) mais uma experiência didática exitosa que vivenciamos. No dia 17 de setembro desse respectivo ano, tivemos a oportunidade de trabalhar assuntos matemáticos com nossa turminha; esse era sobre as FORMAS GEOMÉTRICAS.

Para quebrarmos tabus sobre a matemática, na qual muitos discentes afirmam não gostar das aulas por inúmeros motivos, resolvemos torna-la um pouco mais divertida, com o intuito de mostrar a esses pequenos que a Matemática também é importante.

Para inicio de conversa, a nossa aula começou com uma linda contação de história, e essa contação não foi qual quer uma não. Tinha que ter alguma relação com o tema que iriamos trabalhar. Então, contamos A HISTÓRIA DA QUADRADINHA. Para esse momento, produzimos um avental colorido, que será utilizado sempre que quisermos contar história. Fabricamos também as carinhas dos personagens em EVA, que tornou a história mais atraente. 

Vejam as fotos e façam com seus alunos se gostarem da ideia!

Equipe II José Guedes

Experiências com Contação de Histórias

Caríssimos leitores!

Viemos socializar com vocês, experiências exitosas com a contação de histórias no 1º ano do Ensino Fundamental. Na ocasião destacamos dois desses momentos: um em que foi lido uma história do livro gigante, que encantou as crianças e outra foi a história "A menina e o Vampiro" de autoria Emílio Carlos e ilustração da bolsista Cleoneide Santos, foram momentos que encantaram as crianças e despertaram o interesse pela leitura.

Acompanhem as imagens

História do livro gigante

Equipe II José Guedes

REFLETINDO !

No mês de julho trabalhamos várias atividades do livro didático utilizado na escola e a cerca dessas fizemos algumas reflexões.

Os métodos tradicionais de alfabetização: até onde eles são válidos?

Sabemos que hoje os métodos tradicionais de alfabetização são bastante criticados pelos acadêmicos e por muito autores, Mas por que toda essa revolta a quem tanto nos serviu? Acreditamos que tudo isso se fundamenta no fato dos métodos tradicionais limitarem bastante a autonomia do professor e do aluno, no sentido de que ao utilizar esse método o professor muitas vezes se restringiu somente a seguir uma determinada cartilha assim como não dar liberdade para que as crianças por si só construam sua aprendizagem e desenvolvam o seu potencial. Porém esse é um modo muito retrógrado de pensar, é sabido que os métodos tradicionais têm sim suas limitações, como os métodos globais também tem, entretanto devemos perceber que eles também possuem qualidades.

As nossas professoras supervisoras adotam em suas práticas de ensino muitas atividades do programa Alfa e Beto que possui como raiz metodológica o método fônico de alfabetização, e nós conseguimos perceber no modo que elas trabalham que esse método possui sua relevância, pois apesar de ser tradicional o método vem surtindo efeito na aprendizagem dos alunos , percebemos isso nas atividades de escrita e leitura que elas fazem em sala de aula e também em casa, o diferencial aqui é o fato da professora Nilma trabalhar numa perspectiva que proporciona ao aluno uma aprendizagem através da construção do conhecimento e não da mera reprodução, mesmo adotando algumas atividades do método fônico.

Ela trabalha o que há de melhor no método sendo capaz de ter autonomia em suas práticas, utilizando apenas o que convém de acordo com o tema trabalhado na aula, assim como dando condições dos alunos terem liberdade para desenvolver suas competências e habilidades. Assim concluímos que os métodos tradicionais o fônico em específico pode sim ser utilizado desde que de um modo comprometido com a construção do conhecimento.



                                                 EQUIPE I- José Guedes do Rêgo

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA BIBLIOTECA DA ESCOLA

  

 

 

Na manhã do dia 07/06/2013, levamos todos da nossa turminha para a Biblioteca da escola, era um momento esperado por todos nós bolsistas e, mais ainda pela turma, que se anima sempre quando frequenta à biblioteca da escola. Antes da chegada deles preparamos o espaço de forma que ficasse ainda mais aconchegante e atrativo para a atividade. Neste dia contamos com a presença de todos os cinco bolsistas: Elení, Leandro, Rayanne, Raquel e Rafaela. Quando entraram na biblioteca, notamos que estavam bastante animados, e criou-se expectativa, visto que alguns dos bolsistas se caracterizaram com alguns acessórios. Antes de começarmos a contação da história, eles mesmos se dirigiram aos livros espalhados pela biblioteca e ficaram por certo tempo vendo alguns livros. Deixamos todos bem à vontade. Indagados de como estavam se sentindo, o garoto Ian Kévin respondeu: Eu estou até me sentindo em casa! Tudo preparado, então começamos a contar a história o “CORAL DOS BICHOS”, que foi contada em forma de cordel, a mesma discutia a questão da importância do trabalho em grupo, o destaque dessa aula foi: ver alunos que não gostam muito de leitura pedindo pra que a história fosse contada mais uma vez! Pensamos, parece que gostaram!

 

 

 

 

EQUIPE I- José Guedes do Rêgo

 

 

 

DESEJANDO BOAS-VINDAS!

 DESEJANDO BOAS-VINDAS!

 

 

Olá pessoal, estamos de volta para socializar mais algumas atividades realizadas pela Equipe I -  José Guedes do Rêgo. Mas antes, gostaríamos de dá boas - vindas as 2 novas integrantes do subprojeto PIBID/PEDAGOGIA/CAPES/CAMEAM/UERN. Estamos falando delas Fernanda Lucianne e Sheila Mikaele.

 

 
 

EQUIPE I -José Guedes do Rêgo